ПравообладателямОсновы психологии субъективной семантики, Артемьева Елена
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Артемьева Елена Юрьевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Впервые публикуется основной труд из научного наследия Е.Ю. Артемьевой (1940-1987) - блестящей исследовательницы, далеко продвинувшей общепсихологическое изучение субъективной реальности в теоретическом, экспериментальном, методическом и прикладных аспектах.

Подход, разработанный автором, нашел широкое применение в таких разных областях психологии как медицинская психология, психология труда и инженерная психология, психология искусства и психология рекламы.

PDF. Основы психологии субъективной семантики. Артемьева Е. Ю.
Страница 154. Читать онлайн

ИЗМЕРЕНИЕ МИРА

168

В предварительных экспериментах с применением методик свободного описания терминов и семантической оценкой их по стандартному семантическому дифференциалу также выяснено', что у профессионалов, работающих с геометрическими объектами, формируется устойчивая система (семантика) отношений к этим объектам по откровенно метафорическим шкалам: геометр наделяет "окрестность", "многообразие", "ковер Серпинского" устойчивыми антропоморфными свойствами — свойствами быть добрым или злым, веселым или грустным и т.п. Вопрос о том, является ли эта система отношений групповым инвариантом, связанным с функциональными свойствами самих объектов, или индивидуальной для каждого профессионала, связанной с эмоциональным облегчением узнавания и принятия профессиональных ситуаций — пока остается открытым. Но, как нам кажется, на этом пути можно ожидать интересных экспериментальных разработок, имеющих прикладное значение для преподавания математики. Если феномен формирования антропоморфной семантики является профессионально-групповым, то при обучении геометрии преподавателю-геометру имеет смысл активизировать трансляцию всего комплекса его индивидуальных — полимодальных и полисистемных — переживаний отношений к геометрическим объектам, как это сделано, например, в "Гомотопической топологии" — рисованном учебнике для студентов Д.Б. Фукса, А.T.Ôîìåíêî, ВэЕГутенмахера (1969). Такой подход должен содействовать направленному формированию сдвигов в структуре субъективного мира, обеспечивать активное воспитание профессионально-оптимальных способов принятия геометрических ситуаций. Если антропоморфные семантики индивидуальны, то стимулировать их формирование можно вовлечением обучаемых в деятельность, требующую более активного "общения" с соответствующими объектами, рассмотрением неожиданных ракурсов их "поведения".

Указанные выше возможности повышения эффективности обучения посредством игровой тренировки в деятельности категоризации и квалификации отношений к объектам и обучения категориям, не совпадающим с категориями предметной области, но содержательно эквивалентным им, прямо вытекают из те-

' В экспериментах приняло участие 19 человек — кандидатов и докторов физико-математических наук, специализировавшихся в области топологии и аналитической и дифференциальной геометрии.

Обложка.
PDF. Основы психологии субъективной семантики. Артемьева Е. Ю. Страница 154. Читать онлайн