ПравообладателямОсновы психологии субъективной семантики, Артемьева Елена
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Артемьева Елена Юрьевна pdf   Читать
Купить →
Купить →

Ожидайте...

Впервые публикуется основной труд из научного наследия Е.Ю. Артемьевой (1940-1987) - блестящей исследовательницы, далеко продвинувшей общепсихологическое изучение субъективной реальности в теоретическом, экспериментальном, методическом и прикладных аспектах.

Подход, разработанный автором, нашел широкое применение в таких разных областях психологии как медицинская психология, психология труда и инженерная психология, психология искусства и психология рекламы.

PDF. Основы психологии субъективной семантики. Артемьева Е. Ю.
Страница 150. Читать онлайн

ИЗМЕ РЕИИЕ МИРА

164

ситуации новые смыслы не формируются. Польза участия в семантическом эксперименте для испытуемого, не обремененного побочной мотивацией, исчерпывается профилактическим сонированием категоризационных способностей.

Новые смыслы порождаются в ситуациях активного их преобразования, в реальных значимых деятельностях. Однако изучение такого порождения, как мы уже говорили, является целью дальнейшей нашей работы.

Необходимо снова заметить, что хотя экспериментальная схема семантического оценивания не способна моделировать прямой генез смысла в единичном такте реальной деятельности, не разрывая его, она не так уж плоха. Во-первых, она, как мы видели, позволяет проследить общую логику движения смысла и иногда успешно служит проверке частных гипотез о характеристиках этой логики. Во-вторых, в массовых исследованиях она может быть применена для использования на разных ступенях генеза. И, наконец, она удобна и адекватна в задачах "измерения измерителя"- проективной типологизации систем ставших смыслов, которым будет посвящена Часть 3 нашей работы.

В2. ПРИСВОЕНИЕ СМЫСЛОВ. ОБУЧЕНИЕ КАК ТРАНСЛЯЦИЯ

СМЫСЛОВ

Предметно-практическая деятельность, разумеется, не является единственным источником смыслов. "В связи с развитием материального производства и общения, выделением, а потом и обособлением духовного производства и происходящей технизации языка сознание людей освобождается от прямой связи с их непосредственно-практической деятельностью" (Леоигльев А.Н., 1975. С. 132). Источником смыслов становится также индивидуальное присвоение общественно порожденных значений. Структура этих новых индивидуальных смыслов только и может быть понята "через их связи с теми общественными отношениями, в которые вовлечен индивид" 1 Там же. С. 133). Следовательно, процессы присвоения смыслов, которые и осугцествляют эту связь, также должны являться предметом экспериментального изучения в психологии субъективной семантики.

Одним из основных процессов, связанных с присвоением смыслов, является обучение.

Принятое представление об обучении как процессе "...организованного, планомерного и целенаправленного усвоения зна-

Обложка.
PDF. Основы психологии субъективной семантики. Артемьева Е. Ю. Страница 150. Читать онлайн