ПравообладателямКлинические лекции по Кляйн и Биону, Андерсон Робин
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Робин Андерсон djvu   Читать

Статьи ведущих кляйнианских аналитиков, представленные в данном сборнике, знакомят читателя с тем, как развиваются сегодня идеи Мелани Кляйн и Уилфреда Биона и как эти идеи воплощаются в клинической практике.

Авторы статей дают возможность «присутствовать» на аналитических сессиях и наблюдать работу с пациентами - детьми и взрослыми - с различной психопатологией. Это позволяет тем, кто изучает психоанализ и стремится к освоению и совершенствованию психоаналитической техники, обучаться мастерству проникновения в бессознательный материал и способам его интерпретации.

DJVU. Клинические лекции по Кляйн и Биону. Андерсон Р.
Страница 156. Читать онлайн

Ронллд Б~иттон

Г-н Б., гораздо менее нарушенный, сказал мне: «Причина, по которой я хожу и хожу к вам, в том, что я должен дать вам возможность знать, как я чувствую. Я не думаю, что сделаю это понятным для вас, если просто расскажу об этом. Я должен сделать так, чтобы вы почувствовали это. Я не думаю, что вы впускаете это в себя». Динамику этой блокирующей силы во время сессии я могу показать на примере другого пациента. Этот пациент, мужчина, сказал: «Сегодня я оглох на одно ухо,- и после этого какое-то время молчал. Затем добавил.- Я чувствую себя тупым». И печально продолжил: «Похоже, ничего хорошего не светит сегодня. Я не в состоянии думать. Я чувствую себя бестолковым». Сессия продолжалась, я чувствовал молчаливое отчаяние пациента и подумал, что он был уверен, что я не хочу знать, о чем он думает и что чувствует. Я сказал ему об этом. Он сразу ответил: «Да, — и продолжил,- вас, наверное, раздражает, что приходится ждать, когда у меня что-то получится в анализе. Но я чувствую себя бестолковым, мне ничего непонятно, я застрял». Он был уверен, что я, в отличие от него, уже знаю, что ему нужно делать, знаю, что у него в голове, и знаю, что все это значит. Однако на самом деле я знал лишь то, что мой пациент чувствует, что не может объяснить мне, что с ним. Когда, наконец, он заговорил, ero манера отличалась от обычной; это произвело на меня такое действие, что я не мог отчетливо вспомнить, что он сказал, и не мог ничего с этим поделать. Я чувствовал себя бестолковым, глупым и раздраженным на самого себя. Я обвинял себя и пытался думать о своем раздражении. И тогда осознал, что в воображении вижу других коллег, способностями которых я восхищался и которые, думал я, знали бы абсолютно точно смысл того, что было сказано. Лишь после этого мне пришло в голову, что это была внутренняя ситуация, которую пациент принес с собой. Он пришел, чтобы говорить с аналитиком, который, в его воображении, не ведает, что значит ощущать себя незнающим, и в сравнении с которым он чувствовал себя незнающим.

После завершения предварительной работы в сессии он стал сообщать мне свое психическое состояние, но не словами,

15б

Обложка.
DJVU. Клинические лекции по Кляйн и Биону. Андерсон Р. Страница 156. Читать онлайн