ПравообладателямКлинические лекции по Кляйн и Биону, Андерсон Робин
Книжная полка
перейти на полку → Хочу прочитатьЧитаюПрочитана
ИзбранноеВладею
Чтобы воспользоваться книжной полкой выполните вход либо зарегистрируйтесь
← Назад
Скачать: , Робин Андерсон djvu   Читать

Статьи ведущих кляйнианских аналитиков, представленные в данном сборнике, знакомят читателя с тем, как развиваются сегодня идеи Мелани Кляйн и Уилфреда Биона и как эти идеи воплощаются в клинической практике.

Авторы статей дают возможность «присутствовать» на аналитических сессиях и наблюдать работу с пациентами - детьми и взрослыми - с различной психопатологией. Это позволяет тем, кто изучает психоанализ и стремится к освоению и совершенствованию психоаналитической техники, обучаться мастерству проникновения в бессознательный материал и способам его интерпретации.

DJVU. Клинические лекции по Кляйн и Биону. Андерсон Р.
Страница 108. Читать онлайн

ЭлизАБет БОтт Спиллиус

не так важно, как важен был факт, что на какой-то момент в сессии между нами был эмоциональный контакт, а не пребывание каждого из нас в своем отдельном мире, и моя ирония минимизировала тот факт, что этот контакт между нами теряется — вопрос, к которому я смогла вернуться лишь на следующих сессиях.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В описанных мной сессиях с тремя пациентами показаны небольшие отличия в клиническом использовании идеи проективной идентификации: метод Кляйн, фокусирующийся на том, как влияет проективная идентификация на восприятие пациентом аналитика; метод Биона, включающий подход Кляйн, но фокусирующийся также на том, как действия пациента побуждают аналитика чувствовать то, чего бессознательно хочет от него пациент; и более широкое использование бионовского подхода Джозеф, когда непрерывно исследуется, каким образом пациент постоянно, но неосознанно «подталкивает» аналитика к отыгрываниям, соответствующим внутренней ситуации пациента. Джозеф и Бион расширили модель Кляйн, придав особое значение взаимодействию между пациентом и аналитиком. Думаю, что попытки провести четкие разграничения в использовании той или иной модели будут не более продуктивны для клинической практики, чем попытки провести различие между проекцией и проективной идентификацией. Аналитик, стараясь понять реальность сессии, может использовать все три модели, не вполне осознавая это, и так же дальнейший разбор сессий может выявить, что использование еще какой-то модели позволило бы обнаружить больше.

Обложка.
DJVU. Клинические лекции по Кляйн и Биону. Андерсон Р. Страница 108. Читать онлайн